Директор Института профессионального развития Мельникова Е. В. приняла участие в очном совещании вузов-участников федерального проекта «Содействие занятости», где проходило обсуждение перспектив и современных возможностей дополнительного образования. Среди значимых направлений развития национальной системы образования, обсуждавшихся на форсайт-сессии, отмечены следующие:
Сетевое партнерство как опора в трансформации системы высшего образования и возможность для развития дополнительного образования,
Дополнительное профессиональное образование: тенденции современного рынка,
Технологии в образовательных процессах: перспективы развития ДПО,
Геймификация процесса образования - как она позволяет сделать обучение интересным и захватывающим,
Лучшие практики стратегического планирования и развития взаимовыгодного партнерства образовательных организаций и федерального оператора ТГУ.
В рамках панельной дискуссии обсудили проблему разрыва между содержанием образования и требованиями региональных рынков труда. В качестве пути его преодоления были предложены микростепени и микроквалификации для выделения профессиональных программ нового типа., Участники конференции рассмотрели систему понятий и методологические, организационные различия и место микростепеней в образовательных программах:
МИКРОСТЕПЕНЬ - подтвержденное оценкой и документом владение некоторым набором компетенций, являющихся условием для освоения многих квалификаций
МИКРОКВАЛИФИКАЦИЯ - подтвержденная оценкой и документом часть профессиональной квалификации
Программы по получению микростепеней (микроквалификаций) отличаются от общеобразовательных программ тем, что имеют четкие стандарты и опираются на конкретный заказ работодателя
Основные профессиональные программы: модульное построение; возможность зачета образовательных результатов, полученных вне основной программы; вариативность образовательных результатов; совмещение ДПО/ДПП
Дополнительные образовательные программы/программы переподготовки: опора на «прозрачные стандарты»; возможность освоения без подтверждения предыдущего образования
Есть вопросы к необходимости разводить микростепени и микроквалификации: нужны ли две сущности, должны ли «микро…» собираться в полную степень/квалификацию?
Есть аргументы в пользу их разделения: возможность реализации микростепеней в областях, где затруднительна разработка ПС; возможность опережать/ формировать потребности актуального рынка труда, влиять на складывающиеся профессии; возможность обеспечивать подготовку по «сквозным» и универсальным компетенциям (уровень образованности).
Система профессионального образования стремительно меняется. Возможно, совсем скоро многие профессиональные программы будут состоять из микромодулей и будущую квалификацию обучающиеся смогут «собирать», накапливая результаты обучения по нескольким разным программам. Но это в возможном будущем, а пока…
Ивановский государственный университет является региональным оператором федерального проекта "Содействие занятости" и реализует осенью 2023 года БЕСПЛАТНО следующие программы дополнительного профессионального образования:
Основы предпринимательской деятельности
https://trudvsem.ru/educational-programs/card?id=8737..
Основы массажа
https://trudvsem.ru/educational-programs/card?id=6331..
Психологическая компетентность медицинского работника
https://trudvsem.ru/educational-programs/card?id=0e2d..
Федеральная образовательная программа дошкольного образования: практические аспекты реализации
https://trudvsem.ru/educational-programs/card?id=f957..
Вожатый
https://trudvsem.ru/educational-programs/card?id=b9d3..
Секретарь-администратор
https://trudvsem.ru/educational-programs/card?id=2d10..